Português 2
8º Ano
GÊNERO TEXTUAL
CRÔNICA: QUEM MATOU ABEL?
O inspetor escolar, para verificar o conhecimento geral dos alunos, entra na sala de aula. Interrompe a professora de Ensino Religioso e pergunta:
-- Alguém sabe me dizer quem matou Abel?
A sala permanece em silêncio. Ninguém se atreve a responder. O inspetor insiste na pergunta, agora dirigindo -se a um aluno:
-- Pedrinho, quem matou Abel?
O Pedrinho, suando frio, responde:
-- Juro pro senhor que eu não fui. Ando com esse canivete no bolso, mas é só pra apontar o lápis!
O inspetor, surpreso com a resposta do aluno, dirige-se à professora:
-- Dona Marlene, a senhora ouviu o que ele disse?
-- Ouvi sim senhor, seu Percival, mas eu conheço o Pedrinho desde que nasceu. Se ele disse que não matou, é porque não matou! Esse guri aí não mente, pode ter certeza.
Indignado, o inspetor sai da classe e se encaminha à diretoria:
-- Dona Gertrudes, eu exijo uma explicação!
A diretora, estranhando o procedimento do inspetor, pergunta:
-- O que aconteceu, seu Percival?
-- Eu fui à sala da professora Marlene e perguntei a um aluno quem é que tinha matado Abel. E sabe o que ele respondeu? Que não tinha sido ele. E o pior de tudo é que a professora concordou!
A diretora coloca a mão no ombro do inspetor, tentando acalmá-lo:
-- Olha, inspetor, eu não conheço muito bem o menino, mas, se a professora disse que não foi ele, o senhor pode ficar tranquilo. E, no mais, aquele menino é uma criança, ele não faria uma coisa dessas.
Enfurecido, o inspetor vai à Secretaria de Educação. No gabinete do secretário, relata, tintim por tintim, toda a história:
-- E foi isso que aconteceu. Dá pra acreditar?
O secretário, abismado com o acontecido, não quis acreditar:
-- O senhor tem certeza? É muito difícil acreditar que uma criança tenha cometido tal crime! Talvez fosse melhor entregar o caso à polícia. Tenho certeza de que o delegado tomará as providências necessárias.
Desesperado, o inspetor invade a sala do governador. Ele, por sua vez, ouve toda a história. No final, tenta tranquilizá-lo:
-- Pode ficar tranquilo, senhor Percival. Nós acharemos o verdadeiro culpado. A justiça falha, mas não tarda! Quero dizer, tarda, mas não falha! Pode ter certeza de que quem matou Abel será punido, eu prometo!
O inspetor está agora totalmente transtornado:
-- Pelo amor de Deus! Eu não posso acreditar no que estou ouvindo!
Sem se preocupar com o local, ele grita:
-- Caim e Abel eram filhos de Eva! O senhor nunca leu a Bíblia?!
O governador, aliviado, dá uma bronca no inspetor:
-- Ah! Está na Bíblia, é? Ora, então já devem ter arquivado o processo! Eu tenho mais o que fazer, passar bem!
Alexandre Azevedo.
Entendendo o texto
1. Vamos observar as personagens do texto.
a) Quais são as personagens que participam da história?
2 Linhas
b) Quem é a personagem mais importante? Por quê?
1 Linha
c) O narrador também é personagem?
1 Linha
2. O inspetor escolar queria verificar o conhecimento geral dos alunos e ficou surpreso ao perceber que eles não conheciam a história de Caim e Abel.
a) De acordo com o texto, o que significa não conhecer essa história bíblica?
2- Linhas
b) Apenas os alunos não tinham bom conhecimento geral? Quem mais confundiu a morte de Abel com um crime comum?
2 - Linhas
c) Podemos afirmar que, utilizando o humor, o autor critica todos os que participam do funcionamento das escolas? Retire dois trechos do texto que comprovem a sua resposta.
2 Linhas
3. Todos os conhecimentos que temos são aprendidos na escola? Por quê?
Resposta pessoal do aluno.
1. Vamos observar as personagens do texto.
a) Quais são as personagens que participam da história?
2 Linhas
b) Quem é a personagem mais importante? Por quê?
1 Linha
c) O narrador também é personagem?
1 Linha
2. O inspetor escolar queria verificar o conhecimento geral dos alunos e ficou surpreso ao perceber que eles não conheciam a história de Caim e Abel.
a) De acordo com o texto, o que significa não conhecer essa história bíblica?
2- Linhas
b) Apenas os alunos não tinham bom conhecimento geral? Quem mais confundiu a morte de Abel com um crime comum?
2 - Linhas
c) Podemos afirmar que, utilizando o humor, o autor critica todos os que participam do funcionamento das escolas? Retire dois trechos do texto que comprovem a sua resposta.
2 Linhas
3. Todos os conhecimentos que temos são aprendidos na escola? Por quê?
Resposta pessoal do aluno.